「朝鮮語訓読」であっても「括弧」はあります（Ⅱ）。

（01）
～｛∀ｘ［師ｘ→∃ｙ〔弟子ｙｘ＆～（及ｙｘ）〕］｝ ┤├ ∀ｘ［師ｘ＆∃ｙ〔弟子ｙｘ→及ｙｘ〕　
（ａ）
１　（１）～｛∀ｘ［　師ｘ→∃ｙ〔　弟子ｙｘ＆　～（及ｙｘ）〕］｝　Ａ
１　（２）　　　～［　師ａ→∃ｙ〔　弟子ｙａ＆　～（及ｙａ）〕］　　１ＵＥ
　３（３）　　　～［　師ａ→　　〔　弟子ｂａ＆　～（及ｂａ）〕］　　Ａ
　３（４）　　　～［～師ａ∨　　〔　弟子ｂａ＆　～（及ｂａ）〕］　　３含意の定義（選言）
　３（５）　　　　～～師ａ＆　～〔　弟子ｂａ＆　～（及ｂａ）〕　　　４ド・モルガンの法則
　３（６）　　　　　　師ａ＆　～〔　弟子ｂａ＆　～（及ｂａ）　　　　５ＤＮ
　３（７）　　　　　　師ａ＆　　〔～弟子ｂａ∨～～（及ｂａ）〕　　　６ド・モルガンの法則
　３（８）　　　　　　師ａ＆　　〔～弟子ｂａ∨　　　及ｂａ〕　　　　７ＤＮ
　３（９）　　　　　　師ａ＆　　〔　弟子ｂａ→　　　及ｂａ〕　　　　８含意の定義（選言）
　３（ア）　　　　　　師ａ＆∃ｙ〔　弟子ｙａ→　　　及ｙａ〕　　　　９ＥＩ
１　（イ）　　　　　　師ａ＆∃ｙ〔　弟子ｙａ→　　　及ｙａ〕　　　　２３アＥＥ
１　（ウ）　　　∀ｘ［師ｘ＆∃ｙ〔　弟子ｙｘ→　　　及ｙｘ〕］　　　イＵＩ
（ｂ）
１　（１）　　　∀ｘ［師ｘ＆∃ｙ〔　弟子ｙｘ→　　　及ｙｘ　〕　　　Ａ
１　（２）　　　　　　師ａ＆∃ｙ〔　弟子ｙａ→　　　及ｙａ　〕　　　１ＵＥ
　３（３）　　　　　　師ａ＆　　〔　弟子ｂａ→　　　及ｂａ　〕　　　Ａ
　３（４）　　　　　　師ａ＆　　〔～弟子ｂａ∨　　　及ｂａ　〕　　　３含意の定義（選言）
　３（５）　　　　　　師ａ＆　～〔　弟子ｂａ＆　～（及ｂａ）〕　　　４ド・モルガンの法則
　３（６）　　　　～～師ａ＆　～〔　弟子ｂａ＆　～（及ｂａ）〕　　　５ＤＮ
　３（７）　　　～［～師ａ∨～～〔　弟子ｂａ＆　～（及ｂａ）〕］　　６ド・モルガンの法則
　３（８）　　　～［～師ａ∨　　〔　弟子ｂａ＆　～（及ｂａ）〕］　　７ＤＮ
　３（９）　　　～［　師ａ→　　〔　弟子ｂａ＆　～（及ｂａ）〕］　　８含意の定義（選言）
　３（ア）　　　～［　師ａ→∃ｙ〔　弟子ｙａ＆　～（及ｙａ）〕］　　９ＥＩ
１　（イ）　　　～［　師ａ→∃ｙ〔　弟子ｙａ＆　～（及ｙａ）〕］　　２３アＥＥ
１　（ウ）～｛∀ｘ［　師ｘ→∃ｙ〔　弟子ｙｘ＆　～（及ｙｘ）〕］｝　イＵＩ
従って、
（01）により、
（02）
② ～｛∀ｘ［師ｘ→∃ｙ〔弟子ｙｘ＆～（及ｙｘ）〕］｝。
③ 　　∀ｘ［師ｘ＆∃ｙ〔弟子ｙｘ　　→及ｙｘ〕］。
に於いて、
②＝③ である。
従って、
（02）により、
（03）
② ～｛∀ｘ［師ｘ→∃ｙ〔弟子ｙｘ＆～（及ｙｘ）〕］｝。
③ 　　∀ｘ［師ｘ＆∃ｙ〔弟子ｙｘ　　→及ｙｘ〕］。
に於いて、すなはち、
② 全てのｘに於いて、ｘが師であるならば、或るｙはｘの弟子であって、ｙはｘに及ばない。といふわけではない。
③ 全てのｘに於いて、ｘが師であって、　　或るｙがｘの弟子であるならば、ｙはｘに及ぶ。
に於いて、
②＝③ である。
従って、
（03）により、
（04）
② ～｛∀ｘ［師ｘ→∃ｙ〔弟子ｙｘ＆～（及ｙｘ）〕］｝。
③ 　　∀ｘ［師ｘ＆∃ｙ〔弟子ｙｘ　　→及ｙｘ〕］。
に於いて、すなはち、
② 全てのｘに於いて、ｘが師であるならば、或るｙはｘの弟子であって、ｙはｘに及ばない。といふわけではない。
③ 全てのｘに於いて、ｘが師であって、　　或るｙがｘの弟子であるならば、ｙはｘに及ぶ。
に於いて、すなはち、
② 弟子は必ずしも師に及ばない、といふわけではない。
③ 師よりも、弟子の方すぐれている場合もある。
に於いて、
②＝③ である。
然るに、
（05）
① 弟子不必不如師＝
① 弟子不［必不〔如（師）〕］。
に於いて、
① 不［　］⇒［　］不
① 不〔　〕⇒〔　〕不
① 如（　）⇒（　）如
といふ「移動」を行ふと、
① 弟子不［必不〔如（師）〕］⇒
① 弟子［必〔（師）如〕不］不＝
① 弟子は［必ずしも〔（師に）如か〕ずんば］あらず＝
② 弟子は［必ずしも〔（師に）及ば〕ない］といふわけではない。
従って、
（04）（05）により、
（06）
① 弟子不［必不〔如（師）〕］。
② ～｛∀ｘ［師ｘ→∃ｙ〔弟子ｙｘ＆～（及ｙｘ）〕］｝。
③ 　　∀ｘ［師ｘ＆∃ｙ〔弟子ｙｘ　　→及ｙｘ〕］。
に於いて、すなはち、
① 弟子は必ずしも師に如かずんばあらず。
② 全てのｘに於いて、ｘが師であるならば、或るｙはｘの弟子であって、ｙはｘに及ばない。といふわけではない。
③ 全てのｘに於いて、ｘが師であって、　　或るｙがｘの弟子であるならば、ｙはｘに及ぶ。
に於いて、すなはち、
① 弟子は必ずしも師に如かずんばあらず。
② 弟子は必ずしも師に及ばない、といふわけではない。
③ 師よりも、弟子の方すぐれている場合もある。
に於いて、
①＝②＝③ である。
然るに、
（07）
弟子不_二必不_一レ如_レ師。
弟子は必ずしも師に如かずんがあらず。
弟子は必ずしも師に及ばないというわけではなく、（弟子の方がすぐれている場合もあり、）師は必ずしも弟子よりもすぐれているとは限らない（三省堂、明解古典学習シリーズ、1973年、５６頁）。
従って、
（06）（07）により、
（08）
① 弟子不_二必不_一レ如_レ師。
② 弟子は必ずしも師に如かずんがあらず。
③ 師よりも弟子の方がすぐれている場合もある。
といふ「三省堂、明解古典学習シリーズ、1973年、５６頁」は、「述語論理（Predicate logic）」としても、「正しい」。
然るに、
（09）
「論理的に、正しいこと」は、「支那人（chinese）」にとっても、「日本人（Japanese）」にとっても、「韓国人（korean）」にとっても、「正しい」。
然るに、
（10）
その諺解部分を日本語になおすと、
　有子がのたまわく、そのひととなりが、孝であり弟であり、上を犯すを好む者はすくないので、上を犯すを好まずして、亂（乱）を作すを
　好む者はいないのである。
となり、日本語の訓読にほぼ対応する。これはすでに述べたように、日本語と朝鮮語の文法がほとんど同じからである。
（金文京、漢文と東アジア、2010年、96頁）
従って、
（06）（09）（10）により、
（11）
① 弟子不必不如師。
といふ「漢文」の「意味」を、
② ～｛∀ｘ［師ｘ→∃ｙ〔弟子ｙｘ＆～（及ｙｘ）〕］｝。
といふ風に、捉へることが出来る、朝鮮人であれば、
① ＊　＊　＊　＊　＊
は、「然るべき、朝鮮語の発音」であるとして、　
① 弟子不必不如師。
といふ「漢文」を、
① 弟子不必不如師＝
① 弟子不［必不〔如（師）〕］⇒
① 弟子［必〔（師）如〕不］不＝
① 弟子＊［必＊〔（師＊）如＊〕＊］＊不。
といふに、「訓読」出来たはずである。
（12）
ハングルは知らないので、デタラメではあるものの、雰囲気としては、
① 弟子不必不如師。
といふ「漢文」を、
① 弟子不必不如師＝
① 弟子不［必不〔如（師）〕］⇒
① 弟子［必〔（師）如〕不］不＝
① 弟子는［必도시도〔（師게）如여일견〕바］있는不。
といふ風に、「括弧とハングル」を用ゐて、「訓読」出来たはずである。
平成２９年１２月０４日、毛利太。