「先生は私が知ってゐる唯一の日本人である」の「が」について。

（01）
① 我（Ｉ）
② 私（Ｉ）
に於いて、
①＝② である。
然るに、
（02）
① 我が国（My country）。
② 私の国（My country）。
に於いて、
①＝② である。
従って、
（01）（02）により、
（03）
① が（格助詞）
② の（格助詞）
に於いて、
①＝② である。
然るに、
（04）
［２］格助詞
【１】［が］［の］
（ａ）主語を示す。 　　　日の暮るるとき。　汝が去りし日。
（ｂ）連体修飾語を作る。 夏草や兵どもが夢のあと。
（ｃ）体言の代用をする。 薬は、唐のはめでたし。
（ｄ）同格を示す。 　　　白き鳥の、嘴と足と赤き、水の上に遊びつつ魚を食ふ。
（中村菊一、重点整理 基礎からわかる古典文法、1978年、１５４頁改）
従って、
（03）（04）により、
（05）
「が」と「の」は、固より、「（基本的に）等しい」ものの、
（ｄ）同格を示す。
といふ「機能」は、「の」だけにあって、「が」にはない。
然るに、
（06）
の　私が話したのは誤です（橋本博士はこれを準體助詞として助詞の中に入れられたが、形式名詞と考へるのが適當であらう。佐久間博士は代名助詞とされる。）（時枝誠記、日本文法 口語編、1978年、７８頁）
従って、
（06）により、
（07）
③ 私が話したのは誤りです。
に於いて、
③「の」は「（形式）名詞」である。
然るに、
（08）
「名詞」とは、すなはち、「体言」である。
従って、
（09）
③ 私が話したの。
といふ「口語」は、
③ 私（体言）が（格助詞）話し（連用形）た（連体形）の（体言）。
といふ風に、「品詞分解」される。
然るに、
（10）
④ 汝が去りし日。
といふ「文語」は、
④ 汝（体言）が（格助詞）去り（連用形）し（連体形）日（体言）。
といふ風に、「品詞分解」される。
従って、
（11）
③ 私が話したの。
④ 汝が去りし日。
といふ「日本語」は、両方とも、
③ 囗（体言）が（格助詞）囗囗（連用形）囗（連体形）囗（体言）。
④ 囗（体言）が（格助詞）囗囗（連用形）囗（連体形）囗（体言）。
といふ「文型」をしてゐる。
然るに、
（12）
［５］係助詞
【26】［は］
他と区別して述べる意を表す。花はなでしこ。
（中村菊一、重点整理 基礎からわかる古典文法、1978年、１９１頁改）
従って、
（04）（12）により、
（13）
③ 体言＋が（格助詞）＋連用形＋連体形＋体言。
⑤ 体言＋は（係助詞）＋連用形＋連体形＋体言。
に於いて、
③＝⑤ ではない。
従って、
（09）（19）により、
（14）
③ 私が（格助詞）＋話した（連体形）＋の（体言）。
に対して、
⑤ 私は（係助詞）＋話した（連体形）＋の（体言）。
といふ「日本語」は、存在しない。
従って、
（14）により、
（15）
③ 私が（格助詞）話したのは誤りです。
に対して、
⑤ 私は（係助詞）話したのは誤りです。
といふ「日本語」も、存在しない。
従って、
（15）により、
（16）
⑥ 私が（格助詞）知ってゐる唯一の日本人。
⑦ 私は（係助詞）知ってゐる唯一の日本人。
に於いて、
⑥＝⑦ ではない。
従って、
（16）により、
（17）
⑥ 先生は私が知ってゐる唯一の日本人である。
に対して、
⑦ 先生は私は知ってゐる唯一の日本人である。
といふ「日本語」は、存在しない。
ｃｆ.
⑥ The teacher is the only Japanese whom I know.
然るに、
（18）
⑥ 先生は私が知ってゐる唯一の日本人である。
⑧ 先生は私の知ってゐる唯一の日本人である。
といふ「日本語」は、「両方とも、正しい」。
然るに、
（19）
［２］格助詞
【１】［が］［の］
（ａ）主語を示す。 日の暮るるとき。　汝が去りし日。
［５］係助詞
【26】［は］
他と区別して述べる意を表す。花はなでしこ。
（中村菊一、重点整理 基礎からわかる古典文法、1978年、１５４・１９１頁改）
従って、
（17）（18）（19）により、
（20）
⑥ 先生は私が知ってゐる唯一の日本人である。
⑦ 先生は私は知ってゐる唯一の日本人である。
⑧ 先生は私の知ってゐる唯一の日本人である。
といふ「日本語」に於いて、
⑦ 先生は私は知ってゐる唯一の日本人である。
といふ「それ」だけが、「日本語」ではない「理由」は、
【１】［が・の］が、「格助詞」であるの対して、
【26】［は］は、　　「係助詞」であるからである。
従って、
（21）
仮に、日本語を学習してゐる外国人が、
⑦ 先生は私は知ってゐる唯一の日本人である。
といふ「言ひ方」が「不可」である「理由」を、
私に対して、質問するのであれば、「格助詞と係助詞は同じではない」からである。
といふ風に、答へることになる。
（22）
「格助詞と係助詞」とは何か？
と質問されるとしたら、精しくは、「大学受験用の、古文の参考書」を読んで下さい。
といふ風に、答へることになる。
然るに、
（23）
外国人教育など、日本語を母語としない人に対する（国語教育ではなく）「日本語教育」においては、学校文法をベースとした教育は行われておらず、学校文法ないし、現在の国語教育の学校文法をベースとした教育法の限界を示すものとみなされている[誰?]。（ウィキペディア）
との、ことである。
平成２９年０６月０７日、毛利太。